Emprendimiento e Innovación Empresarial

LA UNIVERSIDAD CORPORATIVA: Una Estrategia de Aprendizaje Permanente

El auténtico debate, en el siglo XXI, en la economía del conocimiento y la innovación, estaría en el aprendizaje permanente, proactivamente conducido por el propio individuo, aunque reciba para ello medios, apoyo y tutela. Pero, ¿qué debemos aprender? La pregunta puede formularse inicialmente de otro modo: ¿qué perfil nos exigen los nuevos tiempos, para el ejercicio profesional?

Si usted llegó alto y tiene resuelto el futuro, puede sucumbir a la creencia de que ya sabe suficiente; incluso así, podría aprender por la satisfacción de hacerlo, o para lucir su saber, o en beneficio colectivo. Pero casi todos hemos de aprender para prolongar nuestro valor en el mercado de trabajo, a pesar del paso del tiempo. A este respecto, veamos ahora concretamente en qué consiste un trabajador ideal, en la economía del conocimiento.

Más o menos, el perfil del nuevo trabajador del conocimiento que nos dibuja Peter Drucker:

1. Ha alcanzado ya un visible grado de desarrollo personal y profesional.
2. Maneja con soltura las TIC.
3. Tiene suficientes destrezas informacionales (búsqueda, interpretación, evaluación, etc).
4. Sabe qué sobra y falta en su perfil profesional.
5. Es proactivo en el aprendizaje, y al respecto utiliza los medios a su alcance.
6. Goza de cierto grado de autonomía en su trabajo.
7. Practica también el aprendizaje en equipo, en entornos físicos y virtuales.
8. Aplica convenientemente su saber, su pensar y su sentir, en el actuar cotidiano.
9. Persigue la mejora y la innovación.
10. Subordina sus intereses particulares a los colectivos.

Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación

Procedimientos LOCTI 2008 Uvm

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Presentación para Consejo de Centros de la UVM 2008


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Aldea Emprendedora

Procedimientos para Proyectos LOCTI

La Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación (LOCTI) y su Reglamento Parcial establecen la obligación de las grandes empresas a realizar inversiones en Ciencia, Tecnología e Innovación, gestión y aplicación del conocimiento dentro de la propia empresa o aportes económicos a proyectos de terceros o a fondos dependientes del Ministerio de Ciencia y Tecnología.

Se debe declarar la inversión o el aporte en la misma oportunidad en que se haga la declaración del impuesto sobre la renta. El 75% de las empresas cierran su año fiscal el 31 de diciembre de cada año, Por lo tanto la Declaración ante el Observatorio a través del SIDCAI se debe realizar antes del 31 de marzo. La inversión debe realizarse hasta el 31 de diciembre y el aporte respectivo se ha realizado hasta el 28 de febrero.

El mensaje primordial para la Comunidad Universitaria es leer y socializar la Ley de Ciencia, Tecnología e Innovación y su Reglamento dispuestos en la página del Observatorio: http://www.oncti.gob.ve/, http://oncti.gob.ve/pdf/locti.pdf y http://oncti.gob.ve/pdf/Reglamento_Aportes.pdf

Desde Campus Tempé de la UVM

Emprendiendo entre Redes

Cuando una persona logra emprender es un logro...cuando se emprende y se piensa pequeño sólo queda en el olvido. El emprender es una acción que surge principalmente de una idea esto lleva a realizar proyectos e ir mas allá del problema. Cuando emprendemos desde esa nuestra fuerza interior se puede lograr muchas cosas. De allí citamos un ejemplo muy sencillo: el sueño de la Internet del señor Kevin Ham uno de los principales propietarios de dominio del mundo. Ham dejó la medicina tras descubrir la mina de oro que era la Red. Desde el año 2000 se ha hecho con una cartera de unos 300.000 dominios que, junto a otros negocios, le generan un estimado de US$ 70 millones anuales; simple ejemplo de un emprendedor.

El emprendedor es la persona que realiza una tarea con el fin de obtener un bienestar cualquiera, esta persona empieza desde cero con una idea surgida de un pensamiento innovador, siempre llevando en cuenta una series de estrategias que son las que lleva al hombre realizar grandes cosas.

Dentro de la programación del Programa Formación de Emprendedores de la UVM, el 13 de Junio de 2008 se llevó a cabo un encuentro con el Prof. Marcos Telles de la Cátedra de “Emprendedores” en el Campus Tempé de la Universidad Valle del Momboy, un espacio para el aprendizaje y el emprendimiento, donde los participantes, estudiantes de ingeniería, aprenden jugando y toman conciencia de las competencias necesarias para Ser Emprendedor.

Emprendan es una actitud, una cualidad que hace que nos planteemos retos y crezcamos como personas. Observamos a continuación un extracto de una de las estrategias:

Emprendemos desde lo lúdico. 2008/06/13

Desde Chile

¿Que es esto de emprender por amor?,

han preguntado varias personas al saber de este evento. Vayan para ellos -y

para todos los que se han interesado en este evento y en lo que este representa y promueve-

unas pocas líneas de reflexión al respecto.Estudios empíricos de los últimos años han mostrado que las empresas que sobresalen y perduran tienen motivaciones trascendentes como ejes de su actuar, el dinero apareciendo como una condición de sobrevivencia y desarrollo más que como la motivación existencial en sí misma.

¿No es acaso obvio que la envergadura y nobleza de los propósitos que mueven a las personas a emprender influye fuertemente en la cantidad y calidad de la energía que el emprendimiento moviliza? Eso es lo que la evidencia empírica muestra: una fuerte relación entre la misión empresarial y la pasión que ella genera. ¿Existe algo más fuerte como motivación que el amor?. Ciertamente no. Y es por eso que el amor ha llegado al mundo de los negocios. Sólo un genuino interés en mejorar, por distintas vías, la vida de una comunidad humana, es capaz de generar los estándares de productividad y calidad que la nueva realidad globalizada y abierta genera. Sólo las empresas en que se respeta y promueve a las personas que trabajan en ella puede atender a sus clientes en forma sostenidamente buena. La emoción basal que permite esto es el amor, emoción distintiva y fundante de lo humano, que nos aparece cuando interactuamos recurrentemente con otras personas desde la plena aceptación de ellas, de lo que nos gusta y de lo que no nos gusta, de lo que entendemos y de lo que no entendemos.

Lo fascinante de este giro en 180 grados del otrora “frío e impersonal mundo de los negocios” es que el mundo de la empresa y el mundo de la vida se hacen uno. Es posible, en estos nuevos paradigmas emergentes, vivir la empresa y el trabajo en ella desde las mismas motivaciones y en las mismas emociones en que queremos vivir la vida familiar y la vida social. Una luz de esperanza surge para nuestro atribulado planeta desde el mundo del emprender empresarial.

Es en relación a esta nueva forma de entender los negocios y las empresas que Nico Boetsch es un ejemplo concreto, cercano y digno de ser conocido y replicado. Es por ello que nos juntamos este miércoles 25 de junio, a las 12 horas, en la Escuela de Ingeniería de la Universidad de Chile, para seguir aprendiendo de su experiencia, para celebrarlo y homenajearlo y para promover en los jóvenes el emprender con un profundo sentido ético, movidos por la finalidad de mejorar la vida, por el amor al próximo y por el afán de rehumanizar la humanidad.

¡Nos vemos allí!

Carlos Vignolo
Académico
Ingeniería Industrial, Universidad de Chile.


Carlos Vignolo says on June 23rd, 2008 at 7:22 pm

Aprendiendo a Emprender

Aprendiendo a Emprender

Este importante evento se realizó en San Isidro vía La Puerta, el día sábado 21 de junio 2008, contando con la excelente participación de la profesora Magda Dávila, facilitadora de las cátedras emprendedores I y II. Según los observadores, desde el inicio de la actividad se implementó la creatividad e integración por parte de los participantes que eran los protagonista del evento; la profesora fue invitada a conocer y vivenciar las dinámicas preparadas por los equipos.

A lo largo de la jornada de emprendizaje se realizaron varias dinámicas: Conociéndonos, Test de Personalidad, Explorando Equipos, NAIPE de la Planificación, Rueda Perspectivas Múltiples y Cruzando el Río Momboy cuyo objetivo fundamental era incentivar y promover, la creatividad y capacidad emprendedora de los participantes, vivimos las competencias del trabajo en equipo, liderazgo, honestidad, cooperación, comunicación, auto-organización, que debimos asumir en las diferentes vivencias planteadas.

Desde mi observación, que fue el rol que asumí en las diferentes actividades, pude evidenciar lo importante que es la creatividad, asumir liderazgo, innovar, seguir sencillamente pautas, escucharnos, tener una mentalidad positiva y esforzarnos para asumir retos y promover cambios. Como jóvenes -adultos debemos afrontar sus errores y asumirlos como oportunidades de crecer, de aprender seguir adelante y tener espacios para pensar… para reflexionar.
En este sentido, la actividad realizada deja un gran aprendizaje para nuestra vida universitaria y personal, creemos que este tipo de actividades nos ayudan a crecer, a descubrir nuestro potencial y el de nuestros compañeros, y a darnos cuenta en el hoy y el mañana está en nuestras manos… El ser emprendedor es sinónimo de desarrollo humano es bienestar para todos.


El verdadero líder es aquel que no se da por vencido, que piensa positivo, que crece ante las adversidades y no tiene nada que temer…
N.A.

Yenny Jerez - Estudiante de Ingeniería de Computación de la Universidad Valle del Momboy

Foro Universitario en la Escuela de Administración de Empresas

Concurso Ideas 2008

Nuestros estudiantes del Programa Formación de Emprendedores de las diferentes carreras de la UVM asistieron al Foro Universitario auspiciado por la Fundación Ideas y la Red de Universidades, que apoyamos el Emprendimiento en Venezuela, para conocer la forma de participar en el Concurso Ideas 2008.

Esta es una iniciativa que les va a permitir a nuestros emprendedores convertir sus ideas en realidad por medio de la asesoría impartida por la red de tutores de las diversas instituciones de Educación Superior y asesores de las 31 empresas patrocinantes del concurso.

Según datos brindados por el Ing. Franklin Padrón, representante de la Fundación Ideas, 20 de las ideas finalistas están en marcha, 6 han recibido apoyo del Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y la Tecnología y 50 que no son finalista están en avance.

Un elemento novedoso para este año, es que los participantes contarán con una herramienta de capacitación virtual situada en el portal http://www.ideas.com.ve/, donde tendrán una guía didáctica para elaborar de forma adecuada el resumen de sus proyectos de negocio y de emprendimiento social.

El concurso tendrá tres fases esenciales: Una de inscripción al evento, donde se realizará la elaboración del resumen de la propuesta de emprendimiento social o de negocio por parte de los participantes, luego una vez cerrado este proceso un equipo multidisciplinarlo evaluará los trabajos inscritos, posteriormente el día 29 de julio serán anunciados los 50 proyectos semifinales referentes a los planes de negocios y los 15 en la categoría de emprendimiento social.

Hasta el 19 de junio puedes participar con tu Idea de Negocio o Emprendimiento Social.

Para los estudiantes del Programa Formación de Emprendedores

Descubriendo el Futuro

Pioneros de Paradigmas 1

Pioneros de Paradigmas 2

Pioneros de Paradigmas 3

Nuestras Conversaciones

Nuestras conversaciones: espacios para la transformación.

“Los seres humanos somos seres lingüísticos, porque vivimos en el lenguaje y a través de él conferimos sentido a nuestra existencia.”

(R. Echeverría: Ontología del lenguaje)

Las conversaciones son las unidades básicas del lenguaje, por lo tanto, cada vez que nos ocupamos del lenguaje estamos tratando directa o indirectamente con conversaciones. “La noción de conversación nos permite entender formas de ser. Somos de acuerdo a nuestras conversaciones. Nuestras conversaciones definen lo que es posible y lo que no es posible. La noción de conversación permite abrir puertas. Permite saber qué nos espera y qué no nos espera. Esto es válido tanto en el ámbito individual como en el ámbito organizacional.” (R. Echeverría).

Las organizaciones de cualquier clase son “redes dinámicas de conversaciones” y, en este sentido, las conversaciones son el elemento constitutivo de toda organización. Si observamos cómo se gesta un proyecto, una organización, notamos que se requiere una conversación previa: “Hoy creamos la....”. Lo que la produce es, en el fondo, el poder transformador de las palabras. ¿Cuáles son también sus limitaciones? Son conversaciones, por ejemplo, las normas que la constituyen o, entre otras, las políticas de contratación y despido, las remuneraciones. Quién pertenece a la organización y quién no, se decide mediante una declaración: alguien investido de autoridad formula tal manifestación. “El carácter de una organización depende de cómo sus miembros conversan entre sí y con su entorno.” (R. Echeverría).

Sabiendo cómo conversan las personas de una organización entre sí y cómo conversa la organización con su entorno se puede saber de qué clase de organización se trata, lo que le será posible o imposible hacer, del tipo de problemas con los que se enfrentará y de su capacidad o incapacidad para resolverlos, de su efectividad en el logro de sus objetivos, etc. Las conversaciones representan “el alma de toda organización y definen su forma de ser” (R. Echeverría). Cuando, por ejemplo, un proyecto Escuela de liderazgo y Valores impacta a una comunidad, esa realidad esa red de conversaciones posiblemente modifique elementos claves de la organización educativa en el interior de la organización, ¿no es este el caso del curriculum del área de Formación General en la UVM, o el deseo de ser la primera universidad comunitaria del país?.

Nuestras conversaciones van creando realidades… Espíritu Emprendedor, Desarrollo Humano Sustentable, Ética, Liderazgo y Valores, Paradigmas del Pensamiento, Desarrollo del Pensamiento, Humanitas, Aula Virtual, Pastoral, Campus Tempé, Stovacuy… Van creando al hombre nuevo, al ciudadano del mundo con múltiples posibilidades. ¿De qué conversamos al interior de la Universidad Valle del Momboy?, ¿Cuáles son los temas de nuestras conversaciones?, ¿Qué valor agregan a UVM? ¿Para qué? ¿Cómo? ¿Dónde? ¿Con quienes? ¿esas conversaciones nos afectan? ¿en qué medida nos afectan?...

Conociendo cuáles son esas conversaciones se sabe lo que se necesita saber sobre tales relaciones. No sólo actuamos de acuerdo a cómo somos, también somos de acuerdo a cómo actuamos; nuestras acciones revelan, pues, nuestra forma de ser.

Entonces conversar aparentemente parece ser un asunto sencillo: se trata de una habilidad que todos utilizamos. Conversar y convertir tienen un mismo origen latino “verter”, que significa “dar la vuelta, cambiar”. Es decir, a medida que vamos conversando nos convertimos en alguien distinto, nos transformamos a través de las palabras. En un sentido fuerte de las palabras, una persona nunca será la misma después de haber conversado con otra; un equipo de trabajo se transforma de acuerdo con las conversaciones habidas entre sus miembros,... Esto sucede porque las conversaciones no solamente pueden modificar las acciones y los resultados, sino que modifican principalmente a las personas mismas. Por otra parte, no hay que olvidar que una organización es lo que es, porque las personas que la forman son quienes son. No deja, finalmente, de ser sorprendente que la “madre” etimológica del conversar sea la de “convivir o vivir en compañía”. “Conversar es quizá el mejor entrenamiento que puede tener un ser humano para ser un ser humano...” (J.Wagensberg).

No olvidemos las enseñanza del Maestro de maestros: “Porque de la abundancia del corazón, habla la boca” (Lucas 6:45c). Busquemos en nuestro corazón y ese nuestro mundo interior nos dará respuestas claves. Nunca seremos los mismos si conversamos con Él.

… Su Palabra escuchada… transforma.

MTD 2008/may.

Aprender a Emprender... ¿Cambios de Paradigmas?

Aprender a Emprender... ¿Cambios de Paradigmas?

Por: Magda Dávila
aldea.emprendedora@gmail.com

La universidad, los individuos y la sociedad en general, han de asumir los cambios que se dan en los diferentes escenarios donde vivimos. Urge la preparación para esos nuevos desafíos, conscientes que si la sociedad cambia, las personas modifican su modo de actuar y de trabajar. La educación no es ajena a ello, por tanto, necesita dar respuestas dinámicas y que apunten a la visión universitaria.

La incorporación de las tecnologías de la información y las comunicaciones facilita la comunicación en tiempo real y crea equipos de trabajo con personas que se encuentran en red, y esto ofrece valor a las organizaciones. Este elemento es invitación continua al desarrollo de competencias, a formarnos integralmente, actualizarnos, a aprender a aprender permanente, ya que es uno de los mecanismos que permite una vivencia y conocimiento con ritmo de cambio.

Hoy constatamos las transformaciones en el mercado laboral, empleos tradicionales decrecientes, sustituido por el uso de las tecnologías, por consiguiente existen cambios en las carreras profesionales, cambios de las competencias requeridas y esto implica nuevos desafíos de las universidades para adecuar la formación de sus estudiantes a los retos de la vida laboral ya establecida o al desafío de formar agentes transformadores (democráticos, solidarios y emprendedores) para que sean promotores de nuevas formas de empleo que construyan las ciudades que queremos.

En un entorno complejo y de una gran incertidumbre, en el que la innovación y la asunción de nuevos retos se convierten en factores clave, emerge la Aldea Emprendedora de la Universidad Valle del Momboy como acción que conducirá a lograr que la misma este conectada estrechamente con las necesidades de la sociedad y responda responsablemente a ese llamado.

“La universidad responsable de la sociedad/mundo del siglo XXI está comprometida con una reforma urgente de los modos de pensar”.

(Edgar Morin).

… para aprender a emprender